自2021年3月获批省级基地后，“一带一路”教师教育学科创新引智基地积极与“一带一路”沿线合作高校、学者定期开展学术活动，共享学术资源，促进学术合作。继上半年第一轮系列学术报告（共4场）后，基地邀请俄罗斯国立赫尔岑师范大学、以乌申斯基命名的雅罗斯拉夫国立师范大学等高校的四位学者于2021年12月8日至14日以在线或现场的方式，为我部师生带来了第二轮系列学术报告（四场）。学术报告分别由引智基地主任陈鹏教授、刘鹂教授、张斌副教授和赵艳副教授主持，基地专家、公司俄语中心俄方主任娜塔莎教授担任点评人，引智基地专家、公司俄语中心中方主任孟霞教授现场为大家同声传译，伟德国际BETVlCTOR、外语学院的百余名师生到场聆听。

第一场学术报告主题为“俄罗斯教师教育的现代化问题”，由引智基地专家、俄罗斯国立赫尔岑师范大学副董事长卡玛洛娃·尤利娅·亚历山大德洛夫娜教授主讲。卡玛洛娃从教师、教师教育和现代化这三个核心概念谈起，阐述了俄罗斯社会转型时期教师教育的特殊性与教师教育教育现的主要方向，指出了对教师教育专业化简单理解可能带来的风险，并以俄罗斯国立师范大学的实践变革为例，分析了教师教育现代化的社会影响。

第二场学术报告题为“从夸美纽斯《大教学论》到数字时代的新教学论”，由以乌申斯基命名的雅罗斯拉夫国立师范大学董事长格鲁兹杰夫·米哈伊尔·瓦季莫维奇教授主讲。格鲁兹杰夫教授指出，与以往相比，在数字时代，教师职业面临着一系列新的挑战，员工拥有了多样的信息化来源，如何培养员工的信息能力、引导员工自主学习、形成能力、发展素养成为了当前教师需要主动思考的教育学问题。基于这一现实，格鲁兹杰夫教授阐述了数字时代新教学论的性质与表征形态，分析了数字时代背景下教师和员工的新使命，并对课程教学的设计与实施提出了新的思路。

第三场学术报告题为“俄罗斯北部、西伯利亚和远东的土著民族教育：历史与当下”，由俄罗斯赫尔岑国立师范大学民族教育学者布尔加科娃·塔季扬娜·狄奥米多夫娜教授主讲。布尔加科娃教授在简要介绍俄罗斯人口民族构成的基础上，依次分析了1917年十月革命前、苏联早期、20世纪30年代至50年代、20世纪60年代至80年代、20世纪80年代至今等四个时期俄罗斯民族教育政策与北部土著民族教育实践的发展与变迁，最后对土著民族如何在传统和进步之间、宗教和科学之间进行选择、政府如何既尊重土著文化又推广科学教育等问题提出了自己的观点。

第四场学术报告题为“俄罗斯中学-大学教育空间背景下的审美教育”，由bevictor伟德官网大学娜塔莉娅·尤里耶夫娜·察廖娃教授主讲。娜塔莎教授指出，美学是感知我们周围世界表现形式的科学，从古希腊开始，人们对世界的审美探索就从未停止。之后，娜塔莎教授在回顾俄罗斯审美教育体系建立、发展与演变的基础上，分析了审美教育的价值与实施路径，鼓励与会师生教师将审美教育纳入教育与学习过程，培养员工在日常生活中发现美、感知美、理解美、鉴赏美的能力，从而更好认识自我、社会与世界。

在学术报告的互动环节，与会师生对俄罗斯师范生的考核方式、数字化时代传统教学何去何从、现代教学面临的挑战、如何提高员工自主学习能力、土著民族教师培养、中国的审美教育等问题分别对四位教授进行提问，教授们结合相关事例进行回答和讨论，引发同学们更深入的思考。